W okresie od 7 do 29 kwietnia społeczność naszej szkoły uczestniczyła w różnorodnych formach wspierających zdrowy i świadomy styl życia. Przyczyny, dla których zespół wychowawczy uznał potrzebę napisania projektu, były związane z tym, że po okresie pandemii przybyło dzieci z otyłością, która była następstwem nieprawidłowego stylu życia. Dominował model spędzania wolnego czasu przed ekranem telewizora lub komputera w połączeniu z nieregularnym spożywaniem źle dobranych posiłków. Styl życia młodych ludzi niepokoił i budził obawy przed sięganiem przez nich po środki psychoaktywne. Dodatkowo zauważono stosowanie przez uczniów mowy nienawiści. Projekt zrealizował założenia szkolnego programu profilaktyczno-wychowawczego oraz programu motywacyjnego „Aby zapalać, trzeba płonąć”. Jego głównym celem było poznanie i utrwalenie zasad zdrowego stylu życia, a w szczególności zdrowego odżywiania oraz zachowania zasad higieny. Uświadomienie uczniom zagrożeń płynących ze stosowania środków psychoaktywnych oraz nieracjonalnego korzystania z urządzeń elektronicznych. Co więcej, projekt uświadomił uczniom negatywne skutki stosowania mowy nienawiści. Do współpracy zaangażowano specjalistów z zewnątrz placówki, specjalistów szkolnych, wychowawców klas, Samorząd Uczniowski, nauczycieli wychowania fizycznego oraz rodziców. Metody pracy opierały się na działalności praktycznej.
Pierwszego dnia uczniowie obejrzeli instalację artystyczną zorganizowaną przez PaTport Szamotuły pt. „Jestem”. Członkowie PaT-u, pod opieką koordynatorki pani Agnieszki Nowaczyk, opowiedzieli o swojej działalności, o wartościach i korzyściach płynących z aktywnego uczestniczenia w organizacji, która na co dzień zajmuje się promowaniem mody, na życie bez uzależnień.
W dniu 27 kwietnia serwowaliśmy „Zdrowie na talerzu!”. W murach naszej szkoły gościliśmy p. Aleksandrę Kotlarz-Woźniak, dietetyka klinicznego. Pani dietetyk przeprowadziła zajęcia, których tematyka opierała się na wynikach wcześniej przeprowadzonej ankiety wśród uczniów z klas IV-VIII. Podopieczni dowiedzieli się, że warto walczyć z niezdrowymi nałogami i że dieta nie oznacza rezygnacji z przyjemności jedzenia. Tego dnia w przerwach śródlekcyjnych mogli posilić się sokiem wyciskanym ze świeżych owoców oraz owocowymi szaszłykami, które przygotowali chętni uczniowie z klasy VIII.
W kolejnym dniu projektu celebrowanym pod hasłem: „Śmiej się na zdrowie!”, podopieczni uczestniczyli w warsztatach resuscytacji przeprowadzonych przez p. Łukasza Dorocinkowskiego oraz w warsztatach terapii śmiechem, których autorką i prowadzącą była p. Ewa Zagawa. Zajęcia przypomniały uczniom o podstawowych zasadach pierwszej pomocy przedmedycznej oraz nauczyły radzić sobie z lękiem poprzez relaksację i oddychanie. Na własnej skórze doświadczyli, że śmiech wspomaga wydzielanie endorfin, a te z kolei działają przeciwbólowo i poprawiają samopoczucie.
Następnego dnia odbyły się działania pod hasłem „Bądź świadomy i asertywny!”. Gościliśmy panią Małgorzatę Biskup, profilaktyka i autorkę wielu publikacji dla młodzieży i rodziców. Opowiedziała uczniom o zagrożeniach, z jakimi młodzi ludzie mogą się spotkać w swoim życiu. Pani Biskup wygłosiła prelekcję także dla rodziców naszych podopiecznych. Przerwy śródlekcyjne uczniowie spędzili, grając w wybrane gry logiczne lub czytając książki. Kąciki zainteresowań były dostępne w wyznaczonych miejscach na boisku szkolnym.
Projekt sfinalizował eksperyment pani Marzeny Bieleckiej pt. „Nie hejtujemy, reagujemy!”. Uczniowie wzięli udział w wydarzeniu w sposób spontaniczny, improwizując jego przebieg. Wydarzenie opierało się na wykonywaniu przez odważnych uczniów różnych zadań ukrytych pod wylosowanym numerem. Zadania powiązane były tematycznie z problemem mowy nienawiści wśród młodzieży. Eksperyment zakończył się wspólnym odśpiewaniem piosenki „Hejter”.
Zaangażowanie społeczności szkolnej w realizację zadań projektowych świadczyły o powodzeniu przedsięwzięcia. Nastawienie działań na aktywność nastroiło podopiecznych pozytywną energią. Wśród uczniów można było zaobserwować zainteresowanie, zaangażowanie i radość. Poza obserwacją uczniów ewaluacja projektu polegała na zbieraniu informacji zwrotnych od uczniów, za pośrednictwem gadającej ściany. Zebrane informacje w pozytywny sposób odniosły się do przeprowadzonych działań. Projekt spełnił swoje cele i uczniowie utrwalili umiejętności dbania o zdrowie własne i społeczności, w której żyją.
Zespół wychowawczy: Iwona Ludwiczak, Marzena Bielecka, Ewa Zagawa, Magdalena Roszak
