W roku szkolnym 2020/2021 nasza szkoła przystąpiła do ogólnopolskiego projektu „Akademia Kompetencji Kluczowych”, której organizatorem była firma szkoleniowa i edukacyjna „Edukreatywne”. Projekt trwał od października 2020 r. do czerwca 2021 r. Brały w nim udział 5- i 6-latki z oddziałów przedszkolnych w Bytyniu i przedszkola w Gaju Wielkim oraz klasy 1-8. Celem projektu było podniesienie kompetencji uczniów i nauczycieli oraz podniesienie jakości kształcenia ukierunkowanego na rozwój kompetencji kluczowych uczniów.
W ramach projektu rozwijana była jedna z kompetencji kluczowych w danym miesiącu. W grupach przedszkolnych w ramach kształtowania kompetencji kluczowych powstał projekt pt. „Cztery pory roku z Pompikiem – wędrówki dalekie i bliskie”. Przewodnikiem po kompetencjach był żubr Pompik, bohater książek autorstwa Tomasza Samojlika. W klasach 1-8 nauczyciele realizowali działania, dostosowując je do specyfiki nauczanego przedmiotu. Dużym wsparciem były materiały z propozycjami aktywności przesyłane przez organizatorów Akademii.
W projekcie uczestniczyło 25 nauczycieli, którzy przesyłali krótkie notatki i zdjęcia z przeprowadzonych działań.
Oto kilka przykładów zrealizowanych pomysłów:
– debata on-line pt. „Jaki wpływ na codzienne życie w szkole mają zasady dobrego wychowania?” zorganizowana przez zespół wychowawczy,
– jesienne konkursy recytatorskie, konkursy talentów,
– zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne – maski z foli aluminiowej, ruletka emocji,
– wykorzystywanie szyfrów, QR kodów, rebusów,
– gra matematyczna „W poszukiwaniu Pompika”,
– tworzenie przez uczniów gier planszowych, np. Monopoly, memory, itp.,
– nauka tańców ludowych – szamotulskich,
– eksperymenty i doświadczenia,
– kodowanie i podstawy programowania,
– projekty edukacyjne – ekologiczne, patriotyczne, czytelnicze,
– tworzenie sondaży i ankiet dot. spraw szkolnych oraz bliskich uczniom,
– plakaty, lapbooki i inne formy graficznego przedstawienia określonego tematu.
Realizacja projektu Akademia Kompetencji Kluczowych przyniosła naszej szkole wiele korzyści – chociażby utrwalenie nazw kompetencji kluczowych czy wzbogacanie warsztatu zawodowego nauczyciela o nowe metody pracy. Dużą zaletą projektu był brak sztywno narzuconych form działania – nauczyciele mogli swobodnie tworzyć własne pomysły na zajęcia, dostosowując je do nauczanego przedmiotu, a jedynym ograniczeniem była ich kreatywność. Większość nauczycieli naszej szkoły zaangażowała się w Akademię, co pozwoliło na wymianę pomysłów, spostrzeżeń i doświadczeń.
Projekt był również atrakcyjny dla uczniów. Dowiedzieli się przede wszystkim, że te same umiejętności można wykorzystywać na różnych przedmiotach szkolnych. Pomimo tego, że projekt, prawie w całości, realizowany był podczas nauki zdalnej, uczniowie rozwijali kompetencje kluczowe z wielkim zaangażowaniem. Efekty ich pracy często zaskakiwały dużą pomysłowością i nieszablonowym myśleniem. Wysiłek włożony w wykonanie zadania oraz nabyte umiejętności na pewno zaprocentują w przyszłości i będą świetną wizytówką absolwenta naszej szkoły.
Szkolny koordynator projektu:
Olga Kaczmarek
