Czy matematyczne zmagania na lekcji historii są możliwe? Oczywiście – „królową nauk” z „nauczycielką życia” można powiązać, omawiając zagadnienia związane z chronologią. Umiejętność sytuowania wydarzeń w czasie jest dla czwartoklasistów trudnym zadaniem, więc podczas cyklu zajęć uczyli się poprzez zabawę, aby ułatwić jej opanowanie. Najpierw robili „historyczne pranie” – wieszali elementy garderoby (z papieru!) z zapisanymi datami na sznurek, który był osią czasu. Dalej, niczym uczniowie Akademii Pana Kleksa na lekcji geografii, rzucali i łapali dużą piłką plażową – określali do jakiego wieku należał rok, który wskazywała ich prawa dłoń. Zagrali również w domino historyczne i rzucali kośćmi z cyframi rzymskim, aby utrwalić ich zapis.
Forma zabawy i grywalizacji pozwoliła na skuteczne poznanie trudnych zagadnień myślenia chronologicznego, które czwartoklasiści będą doskonalić na kolejnych lekcjach historii.
Olga Kaczmarek
